Ils seront de différents degrés, tous complémentaires.

- Pendant les cours, les professeurs pourront faire une démonstration de traitement illustrant un problème précis avec un patient qui aura accepté de passer devant le groupe. Les élèves se familiariseront ainsi avec la fluidité de l’anamnèse, du bilan, de la prise en compte des examens et du traitement.

- Les professeurs, selon la localisation géographique des étudiants feront des cliniques à leur cabinet avec un groupe de quatre élèves par salle pour suivre un patient qui sera prévenu et qui aura accepté cette manière d’être traité.

- La clinique de l’EOM à Madrid a ses propres locaux, déjà en fonction à l’heure actuelle, Nos étudiants du CIMO pourront y suivre des stages dans les mêmes conditions que les élèves de l’EOM, avec un traducteur en plus. Ces conditions sont détaillées si dessous.

- Le CIMO aura dès que possible sa propre clinique à Paris, comme l’EOM.

- Les étudiants pourront dès la 4^ème année aller faire un stage hospitalier à Campinas au Brésil, tant que l’état français n’aura pas statué sur l’obligation de former des ostéopathes qui soient passés par le moule des hôpitaux français.

Le patient

Le patient sera reçu et traité avec tout le respect et l’attention qui lui sont dus.

Le patient sera traité gracieusement ou pour une somme très modique, donnant ainsi accès au traitement ostéopathique à des personnes défavorisées, à des soins de qualité, qu’il s’agissent de patients jeunes, de sportifs, ou bien de personnes âgées.

Le patient sera reçu par un groupe de quatre étudiants dans la salle de traitement.

Chaque patient sera reçu par des étudiants en 3^ème, 4^ème et 5^ème année d’étude d’ostéopathie sous surveillance d’un professeur du CIMO qui contrôlera le diagnostic effectué par les étudiants, la proposition de protocole de traitement et les techniques utilisées.

Les examens cliniques du patient (analyses de laboratoire, radios, IRM, etc.) seront commentés  hors de la présence du patient, dans la salle de réunion des professeurs et des étudiants, prévue à cet effet.

La durée totale de la séance de chaque patient sera d’une heure.

Il n’est pas indispensable que le patient ait le même thérapeute à chaque séance puisque l’ostéopathe responsable disposera de la fiche complète du patient avec les traitements réalisés antérieurement.

Les professeurs

Chaque professeur, consacrera selon la nécessité, une demi-journée tous les 8 ou 15 jours à la clinique ostéopathique. Il sera payé par l’école.

La tenue du professeur doit être correcte, blouse blanche, avec badge d’identification comme professeur du CIMO.

Dans un premier temps, les professeurs du CIMO effectueront des traitements devant les élèves à type de démonstration, en expliquant les détails et le cheminement de son diagnostic et de son traitement, afin que les élèves tout d’abord se familiarisent avec le raisonnement ostéopathique clinique et le diagnostic différentiel.

Dans un deuxième temps ce seront les élèves qui réaliseront le diagnostic et le traitement sous supervision du professeur, qui fera les corrections nécessaires s’il y a lieu.

Seules les techniques enseignées au CIMO seront employées, les critères de diagnostic, d’analyse et de traitement seront unifiés pour que tous les professeurs réalisent exactement les mêmes techniques ostéopathiques et le même mode de diagnostic.

Les étudiants

L’étudiant de 3^ème année sera incorporé dans un groupe d’étudiants en fin de cycle, pour un stage d’observation clinique. La clinique pratique commence avec les 4^ème et 5^ème année.

Les étudiants adopteront une tenue correcte et appropriée : blouse blanche avec badge d’identification comme étudiant du CIMO et année en cours.

Il y  aura un groupe de 4 élèves par salle de traitement.

Les séances cliniques

Elles se feront par demi-journée de 4 à 5 heures (4 ou 5 patients vus à chaque demi-journée).

Il y aura 4 élèves par salle de traitement, chaque professeur supervisant 2 salles de traitement par heure, c’est à dire 8 élèves chaque heure.

Les  élèves tourneront pour réaliser :

L’anamnèse

Motif de consultation

Caractéristiques de la douleur

Recherche des contres indications au traitement.

ATDC musculo-squelettiques, cardio-respiratoires, digestifs,

génito-urinaires, etc… avec la chronologie d’apparition des troubles.

L’examen physique du patient

• Prise de la tension artérielle et du pouls, auscultation de routine, examen neurologique périphérique (sensibilité, réflexes ostéotendineux, testing musculaire) et central (si nécessaire), examen vasculaire, examen orthopédique.
• Examen ostéopathique général : musculaire, ligamentaire, capsulaire, articulaire…
• Tests de mobilité articulaire
• Analyse posturale du patient et des capteurs posturaux
• Examen viscéral.
• Examen crânien.
• Examen myofascial

Avant le traitement

Avant le traitement le professeur et le groupe examinent et discutent du cas clinique du patient, du diagnostic, des examens biologiques, images radiologiques, échographiques, et du protocole de traitement et du choix des techniques à employer.

REMARQUE : Le cas clinique sera commenté dans la salle de réunion, non en présence du patient, le professeur doit guider et stimuler les élèves pour la réalisation du diagnostic, l’analyse du cas clinique, la chaîne lésionnelle du patient, le protocole de traitement à suivre et le choix des techniques qui en découlent.

Le traitement et les techniques seront effectuées par les étudiants avant leur application au patient : la salle de réunion comportera donc des tables de pratique où le professeur pourra corriger la réalisation de chaque technique effectuée par l’étudiant.

Le traitement sera réparti entre les étudiants,

L’un réalisera les techniques de stretching,

Un autre, les manipulations.

Un autre, la partie crânienne.

Un autre, la partie viscérale.

En fin d’année un seul élève effectuera tout le traitement complet (diagnostic et traitement en prenant en compte l’avis de ses camarades de groupe).

En ce qui concerne les professeurs

Le professeur supervise et oriente

-       L’anamnèse complète et ses différentes parties

-       L’examen médical du patient (Les  examens neurologiques, orthopédiques, de laboratoire, d’images, la prise de TA, d’auscultation, les pouls, etc.)

-       L’examen ostéopathique du patient :

• L’analyse posturale et des capteurs posturaux.

• L’équilibre myofascial : tests d’extensibilité des muscles, relations toniques agonistes- antagonistes au sein des chaînes musculaires, l’analyse des mouvements dans les chaînes, la recherche des muscles en spasmes par la palpation des cordons myalgiques et des points triggers responsables de douleurs référées, et la recherche des muscles antagonistes hypotoniques par le testing musculaire.

• Les dysfonctions articulaires musculo-squelettiques : recherche de la dysfonction avec facilitation médullaire (triade d’Irwin Korr : dermalgie réflexe au palpé-roulé, douleur de l’apophyse épineuse, contracture paravertébrale), tests de mobilité et analyse des dysfonctions, analyse des tissus responsables de la douleur et choix des techniques selon les tissus.

• L’analyse crânienne, odontologique, oculaire si nécessaire.

• L’analyse viscérale si nécessaire.

REMARQUE : En cas d’annulation d’un patient, le professeur pendant une heure fera une révision pratique de techniques avec les élèves, en corrigeant les éventuels défauts.